Травить, запугивать, задирать, издеваться, преследовать, унижать, подавлять, доминировать, тиранить, агрессировать, создавать дискомфорт, подвергать насилию… Так более понятно? Значение симпатично звучащей иностранщины поясняю с помощью синонимов не только для того, чтобы не засорять нашу речь заимствованной лексикой. Думаю, с помощью слов на близком нам русском языке можно глубже прочувствовать масштабы трагедии.

Спецы по буллингу — буллеры, по-нашему, хулиганы, драчуны, задиры, грубияны, издеватели, агрессоры… Продолжать этот нелицеприятный ряд синонимов можно и дальше. Великий и могучий позволяет таким личностям предстать во всей художественной «красе». Но делать мы этого не будем. Наличие социальной проблемы доказано и без того. Среди наших детей появляются буллеры, которые, почувствовав превосходство по силе и власти, начинают регулярно проявлять умышленную агрессию. Почему?

Не буду утверждать, что в мои школьные годы буллинга не было. Травля в детских коллективах — проблема не новая, к сожалению, эта беда была всегда. А поводы для издевательств во все времена совершенно абсурдные, абсолютно глупые и определенно бесчеловечные. Поверьте, и в моем детстве леворуким, близоруким, низкорослым, шепелявым, тихоням или двоечникам доставалось порой не меньше, чем отличникам, умничкам, талантливым, одаренным или творческим мальчишкам и девчонкам. Но было одно очевидное отличие…

Авторитет учителя в советской школе (и это факт!) был несомненный, безусловный и бесспорный! Мы учителей слушали, уважали и, если хотите, побаивались. Влияние классного руководителя порой превосходило авторитет отца с матерью. Порой даже перед родителями за проделки не так стыдно было, как перед учителями. Более того, в каждой школе всегда были учителя-мужчины, которые буквально на корню пресекали в ученической среде попытки маломальского проявления неуважения, издевательства или унижения, будь то по отношению к учащимся, педагогам, работникам столовой или техническому персоналу.

Ударил одноклассника, толкнул девочку, обидел не такого, как все, нахамил «посудомойке», нагрубил «техничке», не удержал язык за зубами перед учителем — будь уверен: незамеченными этот факт не останется, и заслуженная «награда» непременно найдет своего «героя». Телесные наказания в советской школе, как и в современной, не приветствовались, но они и не требовались. Учителю достаточно было только посмотреть на проказника, и этот взгляд был, а вернее «бил», больнее любых слов или действий. Для советского ребенка потеря уважения учителя была равносильна потери доверия родителей.

Родителей со школьных собраний мы ждали с волнением. Переживали, в том числе, и отъявленные хулиганы. Конечно, были родители, которые на факты учителей о хромой успеваемости и плохом поведении приводили свои доводы: «Ну, не знаю, што вы тут з ім робіце. У хаце ён шолкавы, што ні скажаш — робіць і слова папярок не скажа…». А какой родитель за дитя свое не вступится? А тот самый, скажу я вам, который потом дома этому дитю «по первое число всыплет» за стыд, пережитый на родительском собрании. Но заметьте, дети, которые ленились писать, считать или читать в школе, свою нелюбовь к ученью с лихвой компенсировали дома, помогая родителям по хозяйству. Эти же дети были первыми помощниками на уроках обслуживающего и общественно полезного труда.

Почему было так, а стало по-другому? Времена изменились, отношения, обстоятельства, мы? Всё и все изменились. И в первую очередь, в правах детей и взрослых. У советских школьников тоже были обязанности и права. Обратить внимание на именно такую последовательность. А самое главное право — учиться — совпадало с такой же обязанностью. Мы были обязаны учиться и право на это у нас никто не отнимал.

Сегодня же права школьников, возведенные в непревзойденную степень, позволяют им напрочь забыть о своих обязанностях, а еще сильно подвинуть права не только педагогов, но и родителей. Нашим детям сегодня слова не скажи. Не дай бог, не так на них посмотреть. А за отцовскую затрещину поделом можно и перед законом ответить… Возможно, поэтому современное семейное воспитание ребенка постепенно стало сводиться исключительно к его обеспечению: обут-одет-накормлен да с ноутбуком-планшетом-айфоном. А родительская обязанность учить, развивать, воспитывать целиком и полностью возложена на бесправную школу, в которой учителю следует быть крайне осторожным, осмотрительным и избирательным в словах и действиях.

Пока Следственный комитет расследует гибель 15-летнего подростка в Бресте, в Сети обсуждают трагедию и осуждают «виновных». Думаю, это не тот случай, когда нужно пенять друг на друга, искать крайних или переводить стрелки. В гибели ребенка в равной степени всегда виновато абсолютно все его окружение. Все, кто хоть мало-мальски видел, замечал, чувствовал, понимал ситуацию, которая накалялась, и не смог вовремя ее остудить. В случившемся не может быть сторонних наблюдателей. Виновны даже случайные прохожие, которые не считают нужным усмирить хама или драчуна. Запомните: любая детская трагедия чаще всего происходит с молчаливого согласия взрослых.

Откуда в наших учреждениях образования детский буллинг? Мы сами его взращиваем — своим взрослым бесправием, среди тех самых детей, которым нынче слова не скажи. Мы сами культивируем вседозволенность и безнаказанность для наших детей с самого их рождения. Никто не спорит: ребенок — человек. Но личность в нем надо воспитывать. А делать это не получится до тех пор, пока мы его избалованность, невоспитанность и непослушание оправдываем модными нынче свободным воспитанием без запретов, порицаний и наказаний или детской гиперактивностью.

Откуда детский суицид? Мы сами его провоцируем — своей взрослой индифферентностью. Она же, равнодушие, безразличие, безучастность. Они в свою очередь порождают среди наших детей и буллеров, которые находят жертв, и инфантилов, не способных им противостоять, и таких же, как мы, «индифферентов», считающих безразличие нормой жизни. Некогда воспитывать? Помните: никакая взрослая занятость, загруженность или напряженность никогда не смогут оправдать детской жестокости, слабости или безучастности.

Уважаемые взрослые, чтобы не возлагать вину друг на друга, давайте прежде перестанем так же перекладывать свои обязанности и ответственность. В воспитании подрастающего поколения все нужно делать вовремя. Ведь никогда не бывает слишком поздно. Бывает — уже не надо. А страшнее этого нет ничего.