В команду меня вряд ли бы взяли, скажу честно. Ответы на многие вопросы я знала, но вот со скоростью реакции у меня оказались большие проблемы. А она в играх ох как важна.

Ребята вместе со своим тренером, учителем истории Александром Бубновым, отыгрывали «Что? Где? Когда?», «Красносельский револьвер», за считанные секунды находили верный ответ на предложенные вопросы, ругали за подсказки, спорили и отстаивали свою позицию.

Александр Валентинович говорит, что главную цель в увлечении детей интеллектуальными играми он всегда видел не в количестве призовых мест, наград и дипломов. Куда важнее воспитать ребенка, который не будет бояться высказывать свое мнение, грамотно аргументировать его, принимать решения в стрессовой ситуации. Всему этому он учит на тренировках. Здесь уважают точку зрения каждого игрока, дают возможность озвучить ее, даже, если она в конечном итоге окажется неверной.

Сам Александр Валентинович в школьное интеллектуальное движение пришел чуть более двадцати лет назад, еще будучи учителем истории Красносельской средней школы. Тогда он не только стал игроком, но и собрал команду из учеников школы. Через несколько лет кропотливой напряженной работы не только интеллектуальные игры, но и хоккей, спортивное ориентирование, конкурсы ораторского мастерства и КВН развивались в поселке на высоком уровне.

— Мне посчастливилось работать тогда с выдающимися педагогами, такими как Анатолий Иванович Локатун. Мы наладили с ним очень крутое сотрудничество, смогли увлечь в интеллектуальные игры прекрасных ребят. Именно тогда я мог выставить на Чемпионат Республики три команды разных возрастов.

Команды в Красносельском всегда были преимущественно с мужским составом, в Росси же по большей части состоят из девчонок. Но и тех, и других тренер характеризует одинаково — «крутые ребята с боевым характером». Он учил раньше и учит сейчас — не сдаваться, не идти на поводу у эмоций. Многие участники его команд, в том числе и родные дети, уже давно закончили школу, получили высшее образование и прекрасно устроились в жизни. Александр Валентинович уверен — в этом не последнюю роль сыграли интеллектуальные игры. А в некоторых случаях — ключевую.

Стоит ли говорить о всех плюсах игр? По-моему, они очевидны! Александр Валентинович уверяет, что ребенок, первый раз пришедший на тренировку, и этот же ребенок после нескольких лет участия в играх — два совершенно разных человека. Тренировки и турниры делают из замкнутых, боящихся спорить и предлагать свою версию детей раскрепощенных, уверенных в себе. Они учатся не дрейфить перед трудностями, не теряться в стрессовых ситуациях, а спокойно и хладнокровно преодолевать их. Будучи участником одной из тренировок, я лично в этом убедилась.

Команда «Дождик» — разновозрастная, а потому и выступает она в разных категориях. Бессменные участники турниров районного и областного уровней — Унсал Мерьем, Арина Кожемякина, Ферхат Япрак (7 класс), Алиса Леонович и Ксения Шлык (8 класс), а также девятиклассница Ольга Сидорович. Кстати, в этом году Оля стала финалисткой республиканского образовательного телевизионного проекта «Я знаю!», а в суперфинале заняла второе место. В прошлом году в шаге от победы в суперфинале шоу остановилась еще одна участница команды «Дождик» Алиса Леонович. Есть чем гордиться!

Кстати, Александр Бубнов — один из немногих тренеров, который никогда не ставит игры в приоритет перед учебой. «Я против того, чтобы ребенок уходил с уроков и пропускал занятия ради подготовки к турнирам, какого бы уровня они ни были. Учеба всегда должна оставаться на первом месте. Игры закаляют характер и учат справляться с трудностями, но для поступления этого определенно недостаточно». И да, завлекать детей оценками за выступления на турнирах — это тоже не о его методах. Как человек, который искренне горит своим делом, Александр Валентинович и в глазах своих воспитанников хочет видеть тот же самый огонь. Заставлять, уговаривать, обещая взамен разные плюшки, — при таком подходе личность из ребенка точно не воспитаешь.

Работать с разновозрастными ребятами, признается, тренер, не просто. Иногда приходится «засуживать» старших (у которых в силу опыта и реакция быстрее и знаний побольше), чтобы у младших не пропал запал. Игроки не обижаются, знают, что именно так куется командный успех. За несколько лет своего существования команда «Дождик» не единожды становилась призером районных, областных турниров, а один раз — призером республиканского турнира среди школьников малых населенных пунктов. Но Александр Валентинович вновь и вновь повторяет — не это главное. И когда мы задали вопрос ребятам: «Для чего вам нужны интеллектуальные игры?», ответы услышали самые разные. «Чтобы верить в себя», «чтобы тренировать мозг и уметь доставать из памяти нужную информацию», «для развития ума», «чтобы не бояться озвучивать свою точку зрения». Как видим, победы и награды далеко не главное для молодой амбициозной команды.

А что же главное? Мы решили спросить у выпускников.

Виктор Калейник:

— Я играл в команде «Star13» с 2003 по 2012 год. Помню самое первое наше участие в «Кубке Волока и Висека» и те непередаваемые ощущения, азарт игры, которая затянула нас с головой.

Потом было множество турниров и игр. Мы учились работать в команде, знакомились и дружили с соперниками. Тренер учил нас думать, быстро принимать решения, учил разумно рисковать, всегда говорил, что даже плохая версия ответа лучше, чем его отсутствие.

Участие в играх стало для меня отличной школой по формированию характера, я до сих пор благодарен Александру Валентиновичу за этот бесценный опыт.

Вадим Анохин:

— Прошло уже 23 года, а я до сих пор помню, как в 4 классе, после урока музыки, незнакомый учитель забрал меня и стал представлять другим участниками самой первой нашей команды. Александр Валентинович Бубнов познакомил меня с миром интеллектуальных игр.

Идет время, меняется мир вокруг, меняется внутренний мир, но любовь к интеллектуальным играм остается, как нечто незыблемое, базовая потребность на уровне воды и воздуха. Главным образом потому, что удовольствие от правильного ответа на сложный вопрос дает и ответ на много «зачем»: зачем читать книги, зачем изучать новые сферы этой жизни, зачем  просто мыслить. А пока мы мыслим — мы существуем. Вот так и получается: вся наша жизнь — игра, и пока игра продолжается — продолжается и жизнь.

Вера Макар:

— Интеллектуальные игры прошли яркой нитью через все школьные годы, университет и не отпускают по сей день. В моей жизни «Что? Где? Когда?» — не просто игра, это реальность. Реальность, в которой я встретила большое количество интересных людей, разделяющих мои интересы. Реальность, в которой мы всей семьей собираемся, несмотря на плотные графики и разные города. Я бесконечно благодарна папе, за то, что показал мне этот мир. Не могу даже представить, какой была бы моя жизнь, без этих знаний, этого опыта общения, устойчивости к стрессу созданной многолетним опытом.

Денис Уосис:

— Александр Валентинович был моим учителем истории. Молодой строгий преподаватель. Хорошо помню первую тренировку в столярной мастерской Красносельской школы: я — пятиклассник, несколько друзей и очень много взрослых ребят 10—11 классов. Тогда нас было человек тридцать. А когда старшеклассники школу окончили, осталось всего двое. Но при этом на каждую тренировку Александр Валентинович приходил всегда подготовленным. Я был впечатлен его азартом, альтруизмом, энтузиазмом, его верой в успех дела, ставшего любимым. Именно тогда понял, что никогда не нужно сдаваться и всегда идти до конца. Школу я окончил в 2007 году, но каждый год обязательно приезжаю в Волковыск на «Кубок Волока и Висека». Спасибо Александру Валентиновичу за не отпускающую меня любовь к интеллектуальным играм!